تعليم النحو بالصور للطلبة بمعهد العصري دار العلوم جمبو تافي ببندا أتشيه
DOI:
https://doi.org/10.66155/h1yqv722Keywords:
اللغة العربية, الوسائل التعليمية, تعليم النحوAbstract
إن للغة العربية علومًا عديدة، ومن أبرز هذه العلوم علم النحو الذي يُعد أساسًا لفهم صحة الكلام من خطئه. في الشعر يُقال: "إن النحو أول ما أهم لتعلمه ولا يفهم الكلام دونه". كما أن تدريس النحو في المعاهد الإسلامية له دور كبير، إذ يُعدّ أساسًا ضروريًا في تدريس اللغة العربية. فمن خلال النحو يتم ضبط الكلام وصحة النطق والكتابة، حيث لا يمكن لأي فرد أن يفهم النصوص العربية إلا إذا كان على دراية بقواعد اللغة. وهدف تدريس النحو هو تمكين الطالبات من القراءة الصحيحة وفهم معاني الجمل والمفردات والنصوص فهما دقيقًا. لتحقيق هذا الهدف، يجب أن يتم التدريس باستخدام أساليب ووسائل تعليمية مناسبة تسهم في تعزيز عملية التعلم. الوسائل التعليمية هي من العناصر الأساسية في المنهج ولها تأثير كبير في سير العملية التعليمية. إنها أدوات مساعدة تسهّل على المعلم نقل الخبرات والمعلومات بفعالية، مما يسهم في تحقيق أهداف التعليم. ومن بين الوسائل الفعّالة التي يمكن استخدامها هي الصور، التي تُعد جذابة وفعّالة في تحسين قدرة الطالبات على فهم اللغة العربية بشكل أعمق.
References
admin. (n.d.). Definisi: Gambar, Arti Kata: Gambar. Retrieved August 2, 2025, from https://artikata.com/arti-327663-gambar.html
Cao, Y. (2024). Study on the Utilization of Pictures in Vocabulary Instruction for International Chinese Language Education. Journal of Education and Educational Research, 9(1), 19–22. https://doi.org/10.54097/dbkgdg26
Hanna Hamsan, N., Haniff Mohd Tahir, M., & Loh Hsien Ing, B. (2023). Pictorial-Based Learning Model for Remote Vocabulary Learning: A Systematic Review. Arab World English Journal, 4(9), 49–66. https://doi.org/10.24093/awej/call9.4
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, L. P., Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah. (2000). (4th ed.). Universitas Negeri Malang.
Penyusun, T. (2010). Profil Dayah Modern Darul Ulum – YPUI. Bidang Humas Yayasan Pembangunan Umat Islam.
أحمد, م. ع. ا. (1972). طريقة التعليم العربية (2nd ed.). مكتبة النهضة المصرية.
إبراهيم, ع. ا. (n.d.). الموجه الفني (لمدرسي اللغة العربية) (10th ed.). دار المعارف.
الجبان, ر. ع. (2009). الوسائل التعليمية وطرائق التدريس (1st ed.). دار العصماء.
العربي, ص. ع. ا. ا. (n.d.). تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. مكتبة لبنان.
العطاري, ح. (n.d.). على شرح الأزهرية في علم النحو. سيغافورة جدة.
الله, ع. ا. ع. (n.d.). تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الطروق- الأساليب—الوسائل.
المشرق, م. د. (2003). المنجد في اللغة و الإعلام. دار المشرق.
الهاشمي, أ. (1354). القواعد الأساسية للغة العربية. مصر.
دحلان, أ. ز. (n.d.). العلامة مختصر ...
دحلان, أ. ز. (2006). مختصر جدا (شرح مختصر جدا على متن الآجرمية) (3rd ed.). الحرمين.
سيد, ف. ا. ع. ا. (n.d.). وسائل التعليم.
طعيمة, ر. أ. (1989). تعليم العرابية لغير الناطقين بها. جامعة منيسوتا_ أمريكا.
مرسى, م. ل. ا. و. م. م. (1997). المناهج و الوسائل التعليمية. مكتبة الأنجلو المصرية.
معروف, ن. م. (2008). خصائص العربية وطرائـق تدريسها. دار النفائس.
مناع, ر. أ. ط. و. م. س. (n.d.). تعليم العربية والدين بين العلم والفن.
نعمة, ف. (n.d.). ملخص قواعد اللغة العربية، قواعد النحو. دار الثقافة الإسلامية.
وأصدقاؤه, ج. ا. ا. (2005). طرق تدريس اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي (بين النظرية و التطبيق). دار الكتاب الجامعي.
