استخدام الوسائط الرقمية كوسيلة مبتكرة في تعليم اللغة العربية
Keywords:
الابتكار التربوي, تعليم العربية, الوسائط الرقميةAbstract
Pembelajaran bahasa Arab saat ini menghadapi berbagai tantangan, terutama di tengah transformasi digital yang memengaruhi sistem pendidikan global. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media digital sebagai sarana inovatif dalam pembelajaran bahasa Arab, karena kemampuannya menyediakan alat yang interaktif dan fleksibel untuk meningkatkan efektivitas proses belajar dan motivasi siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) dengan metode deskriptif-analitis, melalui telaah terhadap berbagai literatur dan studi sebelumnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital berkontribusi positif dalam pengembangan empat keterampilan bahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis), mendukung diferensiasi pembelajaran, serta meningkatkan keterlibatan siswa terhadap materi ajar. Kajian ini menyimpulkan bahwa integrasi media digital dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan langkah strategis untuk pembaruan metode pendidikan dan solusi terhadap hambatan tradisional. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual terhadap pengembangan model pengajaran bahasa Arab yang lebih adaptif dan kontekstual di era digital.
References
Adinda Nadda Namira, Sapri Sapri, & Khatulistiwa Khatulistiwa. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Mi Era Digital. Jurnal Arjuna, 2(1), 73–81. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i1.409
Ayu Auliya, Devi Surya Aljanah, & Rumadani Sagala. (2025, January 1). The Digital Revolution in Arabic Language Learning: An Analysis of Trends, Results, and the Future of Language Education in the Digital Age. SciSpace - Paper. https://doi.org/10.47352/3032-503x.69
Djalilova Zarnigor Obidovna & Azadov Azizbek Rustambekovich. (2024). The role of digital technologies in language education: Tools, approaches, and implications. American Journal Of Philological Sciences, 4(11), 18–22. https://doi.org/10.37547/ajps/volume04issue11-05
Eve V. Clark. (2009, January 1). First Language Acquisition: Acquiring language: Issues and questions. SciSpace - Paper; Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511806698.001
Lalitha Devi & P Madhumathi. (2021, October 1). Teacher Interaction in Technology- Supported Learning Environment (TSLE): A Social Constructivist Perspective. SciSpace - Paper. https://doi.org/10.53103/CJESS.V1I1.1
Mengxue Si, Melor Md Yunus, & Karmila Rafiqah M. Rafiq. (2024). A Systematic Review (2019–2023) on the Impact of Advanced Technologies in Higher Education Learning. International Journal of Advanced Research in Future Ready Learning and Education, 37(1), 26–40. https://doi.org/10.37934/frle.37.1.2640
Movitaria, M. A., Ode Amane, A. P., Munir, M., Permata, Q. I., Amiruddin, T., Saputra, E., Ilham, I., Anam, K., Masita, M., Misbah, Muh., Haerudin, H., Halawati, F., Arifah, U., Rohimah, R., & Siti Faridah, E. (2024). Metodologi Penelitian. CV. Afasa Pustaka.
Nanda, K. (2024). Life Depending on Digital Media: An Analysis on Contemporary Society. International Journal of Scientific Research and Engineering Trends, 10(5), 2208–2210. https://doi.org/10.61137/ijsret.vol.10.issue5.277
Wahyudin, E., Nasrulloh, S. F., & Imanulhaq, R. (2024). Pengembangan Media Interactive Assisted Learning (IVAL) dalam Mata Kuliah Asesmen untuk Mahasiswa Tunagrahita Ringan. NUANSA INFORMATIKA, 18(2), 88–95.
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154.
أحمد شاکر صالح & صالح. (2015). تأثير برنامج کمبيوتري مقترح قائم على الإرشاد والتوجيه على سرعة وإتقان القراءة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم. مجلة بحوث التربية النوعية, 2015(37), 631–655.
صالح السلمي & فواز. (2023). لغة الخطاب الأكاديمي في الرسائل العلميّة وعلاقتها بإستراتيجيّات القراءة البحثية التي يمارسها طلبة الدّراسات العليا في قسم المناهج وطرق التدريس. مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(8), 46–89.
عبد العزيز الملحم & ترکي. (2021). واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلاميةمن وجهة نظر المعلمين. مجلة کلية التربية (أسيوط), 37(2), 39–108.
