Pelatihan Pengenalan Makharijul Huruf untuk Mengatasi Kesulitan Santriwati dalam Membedakan Pengucapan Huruf Hijaiyah di Dayah Putri Muslimat Samalanga

Abstract

Banyak santriwati di Dayah Putri Muslimat Samalanga mengalami kesulitan dalam membedakan pengucapan huruf hijaiyah, terutama pada huruf-huruf yang memiliki makhraj serupa, seperti ص، س، ث  . Kesulitan ini menghambat kemampuan mereka dalam mempelajari bahasa Arab dengan baik, karena pengucapan yang tepat sangat penting dalam memahami dan menghafal teks-teks agama. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pelatihan pengenalan makharijul huruf dengan metode bernyanyi dalam membantu santriwati mengatasi kesulitan tersebut. Fokus utama pelatihan adalah huruf-huruf dengan pengucapan hampir serupa, yang sering menjadi tantangan dalam pembelajaran. Desain eksperimen pretest-posttest digunakan terhadap 23 peserta, dan hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan pengucapan huruf hijaiyah. Rata-rata nilai peserta meningkat dari 58,75 pada pretest menjadi 83,75 pada posttest (p < 0,05). Sebanyak 87,5% peserta mengalami peningkatan nilai, mencerminkan keberhasilan metode pengajaran yang terstruktur dan pendekatan bernyanyi. Metode bernyanyi terbukti tidak hanya memperbaiki pemahaman teoretis, tetapi juga memberikan pengalaman praktis yang efektif dalam membedakan pengucapan huruf hijaiyah yang sulit. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan makharijul huruf berbasis metode bernyanyi merupakan solusi inovatif yang efektif dalam mengatasi kesulitan fonologi huruf hijaiyah dan dapat diadopsi sebagai metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih menyenangkan dan efisien.